Ich helfe Kindern dabei, Spaß am Lernen zu haben und Fortschritte zu erleben

Jemand, der Lesen, Schreiben und Rechnen beherrscht, kann sich schwer vorstellen, was ein Kind hier beim täglichen Lernen leistet. Kinder mit Teilleistungsstörungen wie Legasthenie und Dyskalkulie lernen anders und in ihrem eigenen Tempo, das oft vom schulischen Lehrplan abweicht.

Häufige Probleme bei Kindern mit Legasthenie und Dyskalkulie:

• Buchstaben und Wörter werden verwechselt, Schwierigkeiten beim Lesen von Texten, Schwierigkeiten beim Schreiben von Wörtern und Sätzen.
• Schwierigkeiten beim Zählen und bei der Zuordnung von Mengen und Zahlen.
• Sie können sich selbst als "dumm" oder "nicht klug genug" betrachten und können sich von anderen Kindern isoliert fühlen.
• Schwierigkeiten, die Anforderungen der Schule zu erfüllen, insbesondere wenn es um das Lesen, Schreiben und/oder Rechnen geht.
• Andere Kinder können sie als "langsam" oder "dumm" betrachten, was zu Mobbing oder Isolation führen kann.
• Sie könnten emotionalen Stress erleben, da sie Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und/oder Rechnen haben und sich möglicherweise für ihre Schwierigkeiten schämen.

Und wie geht es der Familie?

• Habt ihr Sorgen und Ängste, wenn ihr an die Zukunft eures Kindes denkt?
• Fühlst ihr euch nicht ausreichend aufgeklärt und allein gelassen?
• Wirkt sich das auf euer Familienleben aus?

Ich erstelle nach einer ausführlichen Förderdiagnostik einen individuellen Förderplan für dein Kind. Zusätzlich begleite und stärke ich euch als Familie individuell in euren Bedürfnissen.

Hier kannst du einen kostenlosen Kennenlern-Termin vereinbaren!

Ein ganzheitliches Training für LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) und Dyskalkulie geht über die reinen Schwierigkeiten des Kindes hinaus und fokussiert sich nicht allein auf die Symptomarbeit. Mein Bestreben ist es, das Kind in seiner Gesamtheit wahrzunehmen und zu ergründen, welche Art von Unterstützung es wirklich benötigt, um gezielte Maßnahmen zu ergreifen.

Es wird häufig deutlich, dass Kinder neben ihrer Legasthenie oder Dyskalkulie zusätzliche Hilfe in Anspruch nehmen müssen – etwa, wenn ihnen geeignete Lernstrategien fehlen, ihr Selbstvertrauen schwindet oder ihnen der Umgang mit Stressbewältigungstechniken noch fremd ist.

Die Trainingsdauer variiert, abhängig von den individuellen Bedürfnissen und Fortschritten des Kindes. Das Hauptziel des Trainings besteht darin, die Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten zu optimieren sowie das Selbstbewusstsein und die Motivation des Kindes zu fördern.

Es kann nur gelingen, wenn die gesamte Familie zusammenarbeitet und gemeinsam diesen Weg beschreitet.